Pobreza y política social

Este trabajo explora la dimensión psicosocial de los beneficiarios del programa de desarrollo humano Oportunidades, mediante la identificación de variables psicológicas y del entorno, para conocer en qué medida se explica el impacto positivo de este programa, en términos del aprovechamiento de los apoyos otorgados, que se ve reflejado en un mejoramiento de las condiciones de vida de los beneficiarios.ITESO, A.C

Calidad del servicio del programa Qaly Warma y nivel de satisfacción de los estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa Primaria N° 22233 de Chincha

La presente tesis, titulada: Calidad del servicio del programa Qali Warma y nivel de satisfacción de los estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa Primaria n° 22233 de Chincha, es una investigación tipo descriptivo con una muestra de 78 estudiantes del sexto grado de primaria, utilizando como instrumentos el cuestionario y la ficha de valoración. Se alineó a explicar el grado de relación existente entre la Calidad del servicio del programa Qaly Warma y el nivel de satisfacción de los estudiantes. Según los resultados analizados y estadísticamente probados se concluye que, la calidad del servicio del programa Qaly Warma se relaciona significativamente con el nivel de satisfacción de los estudiantes del sexto grado, de la Institución Educativa Primaria n° 22233 de Chincha, con una correlación estadísticamente significativa de 0,891. Por consiguiente, teniendo en cuenta el coeficiente de variabilidad (r2= 0,741) se asume que el nivel de satisfacción de los estudiantes está determinado en un 74,1% por la calidad del servicio del programa Qaly Warma. de los estudiantes del sexto grado, de la Institución Educativa Primaria n° 22233 de Chincha.This thesis, entitled: Quality of service of the Qali Warma program and level of satisfaction of the students of the sixth grade of the Primary Educational Institution No. 22233 of Chincha, is a descriptive research with a sample of 78 students of the sixth grade of primary, using the questionnaire and the assessment form as instruments. He aligned himself with explaining the degree of relationship between the Quality of service of the Qaly Warma program and the level of student satisfaction. According to the results analyzed and statistically proven, it is concluded that the quality of the Qaly Warma program service is significantly related to the level of satisfaction of sixth grade students of the Primary Educational Institution No. 22233 of Chincha, with a statistically significant correlation of 0.891. Therefore, taking into account the coefficient of variability (r2 = 0.741) it is assumed that the level of student satisfaction is determined at 74.1% by the quality of the Qaly Warma program service. of the students of the sixth grade, of the Primary Educational Institution No. 22233 of Chincha

Línea de base de la estrategia “Instituciones educativas saludables” en los componentes de actividad física, tabaquismo y alimentación en estudiantes de 6 a 9 grado en los colegios pertenecientes al programa instituciones saludables, Pereira 2014

Esta investigación pretendió caracterizar los componentes de actividad física, alimentación saludable y consumo de tabaco en los estudiantes de 6° a 9° grado de tres de los colegios pertenecientes al programa Instituciones Educativas Saludables (IES), el cual fue implementado por la Secretaría de Salud y Seguridad Social de Pereira. Esta indagación de carácter descriptivo, utilizó un instrumento, el cual se diseñó y validó a partir de las encuestas: los cuestionarios Perseo sobre nutrición escolar, la Encuesta Mundial de Salud a Escolares (GSHS) de la OMS, la encuesta de Espacios Libres de Humo del Ministerio de la Protección Social de Colombia y la encuesta de Agita Sao Paulo (Brasil), con los que se evaluó los conocimientos, actitudes y prácticas de las variables antes mencionadas. Este estudio se propició a partir de la necesidad de indagar sobre los hábitos de vida saludables en los escolares, que estuvieran propensos a padecer enfermedades crónicas no transmisibles como: la obesidad, la diabetes, el cáncer y afecciones cardiorrespiratorias. Se encontró un alto grado de desconocimiento respecto a: actividad física y alimentación saludable. Con relación al consumo de tabaco, se muestra una alta tendencia al no consumo de tabaco y la población investigada reconoce las afecciones producidas por él. De acuerdo, con los conocimientos de actividad física se verifico que el 43% de los encuestados consideran que el concepto de actividad física es practicar algún deporte, y solo el 27% de los estudiantes concuerdan con el concepto científico que actividad física. Respecto al consumo de cigarrillo, el 83% de la población no son fumadores activos, mientras que el 17% poseen este hábito, las edades de inicio de consumo de tabaco de la población está entre los 7 y 18 años, las razones para adquirir este hábito, con un 5% fue placer o curiosidad, y un 4% lo hizo por estrés, constituyendo un base para convertirse en futuros fumadores y adquiriendo patologías ocasionadas por este hábito

Evaluación analítica de políticas educativas compensatorias en México. El caso de los programas de lucha contra la pobreza, 1988-2011

Este artículo hace una evaluación analítica de los componentes educativos de los programas compensatorios dirigidos contra la pobreza en México, entre los años 1988- 2011: Programa Nacional de Solidaridad y sub programas "Niños en Solidaridad" y "Escuela Digna" (1988-1994), y Programa de Educación, Salud y Alimentación, hoy denominado como de Desarrollo Humano Oportunidades, y su componente educativo (1997-2011). En primer término, el texto construye un marco teórico y normativo sobre la vulnerabilidad educativa, en donde se identifican las diversas formas que asume la desigualdad; posteriormente pone a prueba analítica el diseño de los componentes educativos de los programas referidos. El trabajo culmina con una reflexión crítica sobre el sentido que han tenido estos diseños de política pública en relación con las posibilidades de disminución de las desigualdades educativas

Aportes y desafíos en la evaluación de políticas y programas de mejoramiento educativo: reflexiones desde nuestra práctica de evaluación en Chile

A partir de nuestra experiencia de evaluadores-investigadores en el ámbito educacional, el artículo identifica hallazgos claves para el diseño e implementación de la política educativa, y se detiene en desafíos metodológicos que enfrenta la evaluación de políticas y programas de mejoramiento escolar en la actualidad. El artículo reconoce que el desarrollo de la evaluación educativa en Chile ha permitido advertir las insuficiencias en la reforma educativa implementada en las últimas dos décadas, y que los nuevos desafíos de la reforma emplazan a la evaluación educativa a profundizar y diversificar sus temáticas y aproximaciones metodológicas. Los autores sostienen que en la actualidad resulta urgente profundizar el estudio cualitativo de los procesos escolares a un nivel micro, en particular aquellos que se detienen en lógicas de de acción de los actores involucrados y en las practicas de gestión y de aula imperantes en los colegios. A partir de esta constatación el artículo plantea consideraciones metodológicas para el estudio de procesos y prácticas claves en los colegios y se detiene en algunos desafíos para la política educativ

Proceso de abastecimiento del programa de alimentación escolar Qali Warma, distrito de Acomayo-Cusco 2014

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar el efecto del proceso de abastecimiento en el cumplimiento de los objetivos del Programa Qali Warma en las escuelas del nivel primario del distrito de Acomayo, departamento del Cusco, con la finalidad de realizar un diagnóstico para determinar sus fortalezas y debilidades, estableciendo mecanismos que permitan optimizarlo para poder alcanzar los objetivos planteados, formulando recomendaciones que sirvan para mejorar el proceso de abastecimiento y por ende generar el máximo de beneficios y bienestar a los usuarios del programa

Nivel de satisfacción de los usuarios del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma en el distrito de Cáceres del Perú, 2018

El presente informe de investigación tuvo como objetivo, describir el nivel de satisfacción de los usuarios del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma en el distrito de Cáceres del Perú, 2018, enmarcado en las dimensiones Elementos tangibles, Capacidad de respuesta, Confiabilidad, Empatía y Seguridad. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo, teniendo una población de 849 usuarios, utilizando una muestra conformada por 265 usuarios de Qali Warma del distrito Cáceres del Perú, cuya técnica fue la encuesta y el instrumento estuvo conformado por un cuestionario de 25 ítemes distribuidos en 5 dimensiones. Concluimos que, el nivel de satisfacción del usuario muestra promedios acumulados de los niveles de Satisfechos y Totalmente Satisfechos de 96,98 %, 99,62 %, 99,25 %, 97,74 % y 89,06 %, para Elementos tangibles, Capacidad de respuesta, Confiabilidad, Empatía y Seguridad, respectivamente, por lo que, el programa Qali Warma presenta una alta satisfacción de los usuarios en el distrito Cáceres del Perú en el año 2018

Monitoreo de prestación del servicio alimentario y satisfacción de beneficiarios del Programa Qali Warma, Institución Educativa 54038, Abancay, 2022

El principal propósito de la investigación fue determinar la relación entre el Monitoreo de prestación del servicio alimentario y satisfacción de beneficiarios del Programa Qali Warma, Institución Educativa 54038, Abancay, 2022. La metodología empleada fue tipo básica, alcance correlacional, no experimental transversal desde un enfoque cuantitativo. La población estuvo integrada por 56 beneficiarios y la técnica empleada fue la encuesta, cuyo instrumento utilizado fue el cuestionario en escala de Likert de cinco puntos, que estuvo validado desde el juicio de expertos y concerniente a la confiabilidad, este fue sometido al nivel de confiabilidad del alfa de cronbach de manera que garantiza la consistencia. Los resultados obtenidos fueron que el monitoreo de prestación del servicio alimentario, percibe que 51.8% (29) un nivel bueno, mientras que el 44.6% (25) nivel regular y el 3.6% nivel malo. Y, la satisfacción de beneficiarios del Programa Qali Warma, se percibe que 64.3% (36) alta, el 26.8% (15) media y el 8.9% (5) baja. Se concluye que existe correlación significativa muy alta entre el monitoreo de prestación del servicio alimentario y satisfacción de beneficiarios del Programa Qali Warma, Institución Educativa 54038, Abancay, 2022. Esto, teniendo en cuenta el resultado encontrado según el coeficiente de correlación de Spearman 0,00<0,05, donde consintió rechazar la H0 y aceptar la H1, además se evidencia un coeficiente de 0.933**

La capacitación continua de los docentes de educación básica en Sonora, México, y la política pública de evaluación: el caso del curso básico nacional al inicio del ciclo escolar

En este trabajo se retoma la importancia de la política pública de evaluación en la educación, en el marco de la capacitación continua que reciben los maestros que inician una nueva reforma educativa. Para ello se valora el curso de la Secretaría de Educación Pública denominado “Prioridades y retos de la educación básica”, de donde se evaluó el impacto de la capacitación ofrecida a los docentes en servicio en educación básica. Se evaluaron a 801 docentes de educación básica que llevaron el curso, así como a 178 que no lo tomaron, mismos que fueron seleccionados a partir de un muestreo aleatorio estratificado; queda dividida la población objeto de estudio en cinco regiones: Nogales, Sierra, Hermosillo, Cajeme y Huatabampo del estado de Sonora, México. Se concluye que la capacitación evaluada sí impacta positivamente en los docentes que llevaron el curso, pero aun así no refleja un puntaje esperado sobre conocimientos en competencias impartido en el curso, lo que indica una falta de eficiencia en el sistema de capacitación